美国原住民学生缺课率更高。在大流行期间，情况只会变得更糟

圣卡洛斯，亚利桑那州（美联社）——在去年缺课40天之后，10岁的汤米·贝托姆今年的表现要好得多。出勤的重要性在学校和家里都被反复强调。

去年上学的时候，他经常回家说老师欺负他，其他孩子取笑他的衣服。但汤米的祖母埃塞尔·玛丽·贝托姆（Ethel Marie Betom）在他父母分手后成为他的照顾者之一，她说她告诉汤米要小心选择朋友，在课堂上要表现好。

为了他的未来，他需要去上学，她告诉他。

“我不是什么都有，”贝托姆说，他是圣卡洛斯阿帕奇部落的一名注册成员。汤米在亚利桑那州东南部的部落保留地上学。“你什么都有。你的房子里有自来水、浴室和一辆可以行驶的汽车。”

一位老师和一名逃学官也联系了汤米的家人，询问他的出勤情况。他只是许多人中的一个。在圣卡洛斯联合学区，76%的学生在2022-2023学年长期缺课，这意味着他们错过了10%或更多的学年。

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这则新闻是美联社与报导原住民议题的新闻媒体ICT合作，讨论美国原住民学生长期缺勤问题的一部分。

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在COVID-19扰乱美国学校多年后，几乎每个州都仍然。但据美联社收集的数据显示，美洲原住民学生的出勤率更低，这种差距在疫情爆发前就存在，而且此后一直在扩大。

在有2022-2023学年数据的34个州中，有一半的美国原住民和阿拉斯加原住民学生的缺勤率至少比州平均水平高出9个百分点。

许多为土著学生服务的学校一直在努力加强与家庭的联系，这些家庭经常与较高的入学率和贫困率作斗争。学校还必须克服这种不信任，这种不信任可以追溯到美国政府通过强迫孩子们辱骂印第安人来破坏印第安人文化、语言和身份的运动。

俄克拉荷马大学部落社会工作中心主任、切罗基族成员达拉斯·佩蒂格鲁（Dallas Pettigrew）说，历史“可能会导致他们认为，在公立学校教育上的投资不是对时间的有效利用”。

现场医疗和创伤护理帮助学生们重返校园

圣卡洛斯学校系统最近引进了与医院、牙医和食品银行合作的护理中心，为多所学校的学生提供服务。这项工作是由文化成功教练指导的，他们是学校的员工，帮助家庭解决阻碍学生上学的挑战。

该学区几乎100%的学生都是本地人，超过一半的家庭收入低于联邦贫困线。主管Deborah Dennison说，许多学生来自酗酒和吸毒家庭。

詹森·琼斯（Jason Jones）是圣卡洛斯高中（San Carlos High school）的文化成功教练，也是圣卡洛斯阿帕奇部落（San Carlos Apache）的一名注册成员。他说，学生们缺课的原因从焦虑到不稳定的生活环境都有。他说，承认他们的恐惧、悲伤和创伤有助于他与学生建立联系。

琼斯说：“你感觉好了，你就会做得更好。”“我们在护理中心的工作就是帮助学生们感觉好一点。”

在2023-2024学年，该地区的长期缺勤率从76%下降到59%，丹尼森将这一改善部分归功于解决社区需求的努力。

丹尼森是纳瓦霍族的一名成员，他说：“所有这些与社区和部落的联系对我们来说都是不同的，让学校成为一个适合他们的系统，而不是像印第安人一个多世纪以来的教育那样被强加给他们。”

在阿拉斯加州、内布拉斯加州和南达科他州这三个州，大多数美国原住民和阿拉斯加原住民学生长期缺课。在一些州，情况继续恶化，尽管其他学生的情况略有改善，比如亚利桑那州，当地土著学生的长期缺勤率从2018-2019年的22%上升到2022-2023年的45%。

美联社的分析不包括美国印第安人教育局管理的学校数据，这些学校不是由传统学区管理的。不到10%的美国原住民学生就读于BIE学校。

学校在土著举行仪式集会的日子里关闭

在阿尔戈多内斯小学（Algodones Elementary School），大约三分之二的学生长期缺课。这所小学为新墨西哥州上格兰德（Upper里约热内卢Grande）沿岸的少数美国原住民普韦布洛人提供服务。

这些社区受到COVID-19的严重打击，对老年人造成了毁灭性的影响。自从学校重新开学以来，学生们迟迟没有返校。学校校长蒙托亚（Rosangela Montoya）怀疑，在某些情况下，学生们对学业感到压力。

工作人员和部落联络员一直在分析每一次缺席，并强调与父母的联系。到上午10点，电话就会打到缺课学生的家里。接下来的步骤包括与这些学生的家长面对面会面。

“有疾病。有创伤，”蒙托亚说。“我们的很多祖父母都是抚养孩子的人，这样父母才能工作。”

大约95%的阿尔戈多内斯学生是美洲原住民，学校努力肯定他们的身份。它不会在为印第安人的仪式集会留出的四天里开放，学生们也可以在附近的普韦布洛人指定的其他文化日缺席。

对于詹妮弗·特诺里奥来说，学校提供的课程用他们家族的母语克瑞斯语授课，这一点很重要。她在家里说克雷斯语，但她说，这并不总是足以让她说得流利。

特诺里奥说，她的两个最大的孩子现在已经20多岁了，在参加联邦教育计划时，他们被劝阻不要说克雷斯语，这是一个现在促进母语保护的系统，他们在学业上很挣扎。

特诺里奥是一位单亲家长，也是一名行政助理，她曾使用过学校的食物银行。“在阿尔戈多内斯，我看到了一个很大的不同，那里的老师真的在那里为学生，为所有的孩子，帮助他们学习。”

最近的一个上学日，她8岁的儿子卡梅伦·特诺里奥（Cameron Tenorio）在吃草莓牛奶和玉米卷饼的午餐时说，他喜欢数学，想成为一名警察。

“他很受鼓舞，”特诺里奥说。“他每天都告诉我他学到了什么。”

家访改变了人们对学校的看法

在亚利桑那州，赖斯中学校长尼古拉斯·费罗说，与包括汤米·贝托姆在内的家庭更好的沟通有助于提高出勤率。他说，由于许多父母没有可用的电话，这通常意味着家访。

莉莉安·柯蒂斯说，赖斯中学在家庭之夜举办的学生活动给她留下了深刻的印象。她的孙女，10岁的Brylee Lupe，去年10月中旬缺课10天，但今年同期只缺课两天。

“孩子们总是想去上学——他们现在急于上学。而Brylee更兴奋了，”照顾孙子孙女的Curtis说。

柯蒂斯说，她告诉布莱利，逃学不是一个选择。

“我只是告诉她，你需要上学，因为谁来养活你呢？”柯蒂斯说。“你必须自己去做。你必须有所作为。”

学区负责人丹尼森（Dennison）说，该学区取得了进步，因为它正在改变人们对学校的看法，以及学校能提供什么。她说，它的努力不仅提高了出勤率，还提高了士气，尤其是在高中。

“过去，教育是美国政府的武器，”她说。“我们致力于使我们的学校系统去殖民化。”

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李在新墨西哥州的圣达菲报道，卢耶在新奥尔良报道。美联社记者Alia Wong和ICT记者Felix Clary对本文也有贡献。

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